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作者:左伊     时间:2020-08-19

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再其次,使学生养成了遇事急躁、不会忍耐等坏习惯。如果发泄墙管理不当,发泄墙会成为“骂墙”,成了学校一面粗俗不堪的“风景墙”。学生遇到心理压力时应当理性地宣泄,文明地宣泄,而不是非理性地发怒。

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设立实验班,本是正视学生个性差异、发展状况等,作教育探索的教学实验,有些实验班却盛名难负。套用“谁投资谁受益”的话,有的学校“投资”实验班,只是为了吸引优秀生源,为学校的升学率考量,为创牌子服务。此类“实验班”虽然并不在教学创新上花气力,不在学生均衡发展上下功夫,不过集中一批好苗子放卫星让学校受益,好歹未脱离教学正轨。

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  △中宣部、教育部印发《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。

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